Каковы особенности направленности моей личности?

2015-12-06

452

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 Следующая ⇒

Диагностика направленности личности (Смекала - Кучера, модифицированный вариант анкеты Басса) позволяет выяснить особенности Вашей направленности на себя, на взаимодействие, на дело.

	Как Вы видите, каждое приведенное ниже утверждение имеет три варианта: А, В, С. Вам необходимо выбрать только по ДВА варианта из трех в каждом утверждении: 1. Вариант, который лучше всего выражает Вашу точку зрения по данному вопросу, наиболее ценен для Вас (знак +). 2. Вариант наименее приемлемый для Вас (знак —).
Не думайте слишком долго над вопросами, первый выбор, как правило, бывает самым точным!

	+	—
1. Наибольшее удовлетворение в жизни дает:
А. Оценка работы.	+
В. Сознание того, что работа выполнена хорошо.	+
С. Сознание, что находишься среди друзей.	+
2. Если бы я играл в футбол, то хотел бы быть:
А. Тренером, который разрабатывает тактику игры.	+
В. Известным игроком.
С. Капитаном команды, избранным остальными игроками
3. Лучшие преподаватели - это те, кто:
А. Обладают индивидуальным подходом.	+
В. Увлечены своим предметом и вызывают интерес к нему.	+
С. Создают в коллективе атмосферу, в которой никто не боится высказать свою точку зрения.	+
4. В глазах учеников самые плохие преподаватели те, кто:
А. Не скрывают, что некоторые люди им не симпатичны.	+
В. Вызывают у всех дух соревнования.
С. Производят впечатление, что предмет, который они преподают, их не интересует.	+
5. Я рад, когда мои друзья:
А. Помогают другим, когда для этого представляется случай.	+
В. Всегда верны и надежны.	+
С. Интеллигентны, обладают широким кругом интересов.	+
6. Лучшими друзьями считаются те:
А. С кем складываются взаимные отношения.	+
В. Кто может больше, чем я.
С. На кого можно надеяться.	+
7. Я хотел бы быть известным, как те кто:
А. Добился жизненного успеха.	+
В. Может сильно любить.
С. Отличается дружелюбием и приветливостью.
8. Если бы я мог выбирать, я хотел бы быть:
А. Научным работником.	+
В. Начальником отдела.
С. Опытным летчиком.	+
9. Когда я был ребенком, я любил:
А. Игры с друзьями.
В. Успехи в делах.
С. Когда меня хвалили.	+
10. Больше всего мне не нравится, когда я:
А. Встречаю препятствие при выполнении возложенной на меня задачи.
В. Когда в коллективе ухудшаются товарищеские отношения.	+
С. Когда меня критикует мой начальник.	+
11. Основная роль школы должна заключаться в:
А. Подготовке учеников к работе по специальности.	+
В. Развитии индивидуальных способностей и самостоятельности.	+
С. Воспитании в учениках качеств, благодаря которым они могли бы уживаться с людьми.	+
12. Мне не нравятся коллективы, в которых:
А. Система, далекая от демократической.
В. Человек теряет индивидуальность в общей массе.	+
С. Невозможно проявить собственную инициативу.	+
13. Если бы у меня было больше свободного времени, я бы использовал его:
А. Для общения с друзьями.	+
В. Для любимых дел и самообразования.	+
С. Для беспечного отдыха.	+
14. Мне кажется, что я способен на максимум достижений, когда:
А. Работаю с симпатичными людьми.
В. Работа меня удовлетворяет.	+
С. Мои усилия достаточно вознаграждены.
15. Я люблю:
А. Высокую оценку окружающих.	+
В. Чувство удовлетворения от выполненной работы.
С. Приятно проводить время с друзьями.	+
16. Если бы обо мне писали в газетах, мне хотелось бы, чтобы:
А. Отметили дело, которое я выполнил.	+
В. Похвалили меня за мою работу.	+
С. Сообщили о том, что меня выбрали в комитет или совет.	+
17. Лучше всего я учился бы, если бы преподаватель:
А. Нашел ко мне индивидуальный подход.	+
В. Подтолкнул меня к более интересной работе.	+
С. Вызывал дискуссию по разбираемым вопросам.	+
18. Нет ничего хуже, чем:
А. Оскорбления личного достоинства.	+
В. Неуспех при выполнении важной задачи.	+
С. Потеря друзей.	+
19. Больше всего я ценю:
А. Личный успех.	+
В. Общую работу.	+
С. Практические результаты.	+
20. Очень мало людей:
А. Действительно радуются выполненной работе.
В. С удовольствием работают в коллективе.
С. Выполняют работу по-настоящему хорошо.	+
21. Я не переношу:
А. Ссоры и споры.	+
В. Отказ от всего нового.
С. Людей, ставящих себя выше других.	+
22. Я хотел бы:
А. Чтобы окружающие считали меня своим другом.	+
В. Помогать другим в общем деле.	+
С. Вызывать восхищение других.	+
23. Я люблю начальство, когда оно:
А. Требовательно.
В. Пользуется авторитетом.
С. Доступно.	+
24. На работе я хотел бы:
А. Чтобы решения принимались коллективно.
В. Самостоятельно работать над решением проблемы.
С. Чтобы начальник признал мои достоинства.	+
25. Я хотел бы прочитать книгу:
А. Об искусстве успешно уживаться с людьми.	+
В. О жизни известного человека.
С. Типа "Сделай сам".
26. Если бы у меня были музыкальные способности, я хотел бы быть:
А. Дирижером.	+
В. Солистом.
С. Композитором.
27. Свободное время с наибольшим удовольствием провожу:
А. Смотря детективные фильмы.	+
В. В общении с друзьями.	+
С. Занимаясь своим увлечением.	+
28. При условии одинакового финансового успеха я бы с удовольствием:
А. Выдумал интересный конкурс.
В. Выиграл бы в конкурсе.	+
С. Организовал бы конкурс и руководил им.	+
29. Для меня важнее всего знать:
А. Что я хочу сделать.	+
В. Как достичь цели.	+
С. Как привлечь других к достижению моей цели.	+
30. Человек должен вести себя так, чтобы:
А. Другие были довольны им.
В. Выполнить прежде всего свою задачу.	+
С. Не нужно было укорять его за работу.	+

	Ключ к диагностике:
если указанная в ключе буква отмечена в графе "+"	присвойте "+ 1" балл
если указанная в ключе буква отмечена в графе "-"	присвойте " - 1" балл

направленность на себя

1А

2В

3А

4А

5В

6С

7А

8С

9С

10С

11В

12В

13С

14С

15А

+ 1

- 1

16В

17А

18А

19А

20С

21С

22С

23В

24С

25В

26В

27А

28В

29А

30С

+ 1

- 1

подсчет результатов:

1 сумма (+ 1) =

1 + 2 = (с учетом знака) + 30 =

2 сумма (- 1) =

ИТОГ:

направленность на взаимодействие

1С

2С

3С

4В

5А

6А

7С

8В

9А

10В

11С

12А

13А

14А

15С

+ 1

- 1

16С

17С

18С

19В

20В

21А

22А

23С

24А

25А

26А

27В

28С

29С

30А

+ 1

- 1

подсчет результатов:

1 сумма (+ 1) =

1 + 2 = (с учетом знака) + 30 =

2 сумма (- 1) =

ИТОГ:

направленность на задачу (дело)

1В

2А

3В

4С

5С

6В

7В

8А

9В

10А

11А

12С

13В

14В

15В

+ 1

- 1

16А

17В

18В

19С

20А

21В

22В

23А

24В

25С

26С

27С

28А

29В

30В

+ 1

- 1

подсчет результатов:

1 сумма (+ 1) =

1 + 2 = (с учетом знака) + 30 =

2 сумма (- 1) = -

ИТОГ:

Проанализируйте соотношение. > Чем больше полученная сумма, тем ярче выражен тип направленности.
направленность на себя	направленность на взаимодействие	направленность на задачу (дело)

проверка: общая сумма по трем видам направленности == 90

Примечание:

Направленность на себя: связана с преобладанием мотивов собственного благополучия, стремления к личному первенству, престижу. Такой человек чаще всего занят самим собой, своими чувствами и переживаниями и мало реагирует на потребности людей вокруг себя. В работе он видит прежде всего возможность удовлетворить свои притязания.

Направленность на взаимодействие: характеризуется тем, что поступки человека определяются потребностью в общении, стремлением поддерживать хорошие отношения с коллегами по работе, учебе. Такой человек прежде всего проявляет интерес к совместной деятельности.

Направленность на задачу (дело): отражает преобладание мотивов, порождаемых самой деятельностью, увлечение процессом деятельности, бескорыстное стремление к познанию, овладению новыми знаниями и умениями. Обычно такой человек стремится сотрудничать с коллективом и добивается наибольшей продуктивности группы, а поэтому старается доказать точку зрения, которую считает полезной для выполнения поставленной задачи.

Задача 3.

2015-12-06

452

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 Следующая ⇒

Обсуждение в статье: Каковы особенности направленности моей личности?

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓