 |
Главная |
Информация к размышлению. Бакалавр – ученая степень, а также лицо, имеющее эту степень
 2015-12-06 |
 472 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Бакалавр – ученая степень, а также лицо, имеющее эту степень. Во Франции – это человек, сдавший экзамен за курс средней школы, а в России - это студент, прошедший итоговую аттестацию и имеющий первый уровень профессионального высшего образования, а вместе с ним и соответствующий диплом.
Магистр – ученая степень, средняя между бакалавром и доктором наук (в европейских странах) и между бакалавром и кандидатом наук (в России), а также лицо, имеющее эту степень.
Например, в дореволюционной России – это первая (низшая) ученая степень, дающая право на занятие университетской кафедры, а также лицо, имеющее эту степень.
А в современной России – это второй уровень высшего профессионального образования.
| Современное высшее профессиональное образование в России является уровневым |
| В соответствии с законом РФ «Об образовании», в Российской Федерации установлены следующие уровни высшего профессионального образования: ‒ высшее образование - бакалавриат; ‒ высшее образование - специалитет, магистратура; ‒ высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации. |
| Каким бакалавром или магистром можно стать? |
| Ответов на этот вопрос множество: хорошим, квалифицированным, компетентным, самым лучшим… Однако, оказывается, в самой системе Вашего высшего образования уже есть варианты… Ваша подготовка в университете ведется в рамках определенного направления, которое называется «ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКА». Квалификацию бакалавра, в зависимости от выбранной образовательной программы можно получить: ü Прикладной бакалавр ü Академический бакалавр Магистратура, в зависимости от выбранной образовательной программы может быть: ü Профессиональная магистратура ü Исследовательская магистратура |
Ориентация в поле выборов
| Я понимаю, что... | |
| да, это так | |
| · учусь на ____________ бакалавра и могу в дальнейшем выбирать – каким магистром быть. | Да |
| · получив диплом _______________бакалавра, я могу закончить свое образование. В том случае, если у меня будет квалификация прикладного бакалавра, у меня будет больше практических умений и умений образовательной практики, наверное, мне будет легче работать. В том случае, если я получу квалификацию академического бакалавра, у меня будет широкое образование и я буду владеть умениями исследовать и познавать. | Да |
| · если я учусь в такой вариативной системе, то мне понадобится дополнительная информация и может быть изучение своих возможностей для того, чтобы сделать дальнейший образовательный выбор. | Да |
| · на бакалавра учиться меньше лет, чем на магистра. | Нет |
| · если я хочу работать специалистом-практиком, приобрести конкретную профессию, то я хочу получить диплом прикладного бакалавра и профессиональной магистратуры. | Да |
| · если меня привлекает исследовательская работа и широкое гуманитарное образование, то я хочу получить диплом академического бакалавра и исследовательской магистратуры. | Да |
| · ничего не понимаю | Нет |
| · |
Информация для себя.
| моя образовательно-профессиональная программа позволяет мне стать: | |||
| бакалавром | Магистром | ||
| Прикладным бакалавром | Академическим бакалавром | Профессиональной магистратуры | Исследовательской магистратуры |
| Курсы | ||||||||||||||||||||||||
| + | – | + | – | + | – | + | – | + | – | + | – | |||||||||||||
| · я знаю об этом | + | |||||||||||||||||||||||
| · я понимаю кем позволяет мне стать моя образовательно-профессиональная программа | _ | |||||||||||||||||||||||
| эмоциональная оценка моих образовательных возможностей: | ||||||||||||||||||||||||
| · позитивная | _ | |||||||||||||||||||||||
| · негативная | _ | |||||||||||||||||||||||
| · индифферентная | _ | |||||||||||||||||||||||
| я хочу стать: | я могу стать: | |
| бакалавром | ||
| магистром |
Ориентация в поле выборов
| курсы | ||||||||||||
| + | – | + | – | + | – | + | – | + | – | + | – | |
| · я уверен (а) в правильности выбора | + | |||||||||||
| · я затрудняюсь сделать выбор | _ | |||||||||||
| · эта проблема меня не интересует | _ | |||||||||||
| мне нужна дополнительная информация: | ||||||||||||
| · о себе и своих возможностях | _ | |||||||||||
| · о профессиональных перспективах получаемого образования | _ | |||||||||||
| · о специфике организации и содержании подготовки | _ | |||||||||||
| · |
Обладаю информацией, анализирую, советуюсь,
Принимаю решение.
| курсы | |||||||||||||||||
| + | – | + | – | + | – | + | – | + | – | + | – | ||||||
| · Я знаю, обладателем какой квалификации я могу стать | + | ||||||||||||||||
| · Мне необходимо дополнительно поразмышлять над этим | _ | ||||||||||||||||
| · Мне необходимо поговорить об этом с ДРУГОМ | _ | ||||||||||||||||
| · Эта задача решена частично | _ | ||||||||||||||||
| · Эта задача для меня не значима | _ | ||||||||||||||||
| · Эта задача для меня не решена | _ | ||||||||||||||||
| · Эта задача для меня решена, оцениваю себя на: | |||||||||||||||||
| "5" | "4" | "3" | "2" | ||||||||||||||
| Мое резюме по задаче |
| Я буду бакалавром, а затем пойду в магистратуру и на второе высшее. |
Задача 9.
Где и кем я смогу работать?
| Чем больше и достовернее Вы соберете информации для заполнения следующих таблиц, тем точнее у Вас будут представления: · о реальных местах и должностях Вашей работы (объективная информация); · о собственных профессиональных ожиданиях (субъективная информация). |
| В качестве источников объективной информации могут выступить: · преподаватели; · администрация факультета; · старшекурсники; · выпускники; · практические работники (учителя, воспитатели, психологи, директора и т.д.) тех образовательных учреждений, где Вы проходите практику или уже работаете. |
| В качестве источника субъективной информации могут выступить: · в первую очередь - Вы сами; · Ваши друзья и близкие. |
Информация для себя.
| Если я пойду работать после получения диплома ПРИКЛАДНОГО БАКАЛАВРА нашего __ факультета |
| Объективная информация | |
| Образовательно-профессиональные возможности данного уровня образования позволят мне работать: | |
| где | кем |
| Начальные школы Детские сады | Учителем начальных классов Воспитателем |
| Субъективная информация | |
| Мне бы хотелось работать | |
| Где | кем |
| В своей старой школе | Учителем |
| Если я пойду работать после получения диплома АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРА нашего __ факультета |
| Объективная информация | |
| Образовательно-профессиональные возможности данного уровня образования позволят мне работать: | |
| где | Кем |
| В школе | учителем |
| Субъективная информация | |
| Мне бы хотелось работать | |
| Где | кем |
| аналогично |
| Если я пойду работать после получения диплома МАГИСТРА нашего __ факультета |
| Объективная информация | |
| Образовательно-профессиональные возможности данного уровня образования позволят мне работать: | |
| Где | Кем |
| В университете | Преподавателем |
| Субъективная информация | |
| Мне бы хотелось работать | |
| Где | кем |
| 2015-12-06 |
472 |
Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Обсуждение в статье: Информация к размышлению. Бакалавр – ученая степень, а также лицо, имеющее эту степень |
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓ |
Популярное:
Модели организации как закрытой, открытой, частично открытой системы: Закрытая система имеет жесткие фиксированные границы, ее действия относительно независимы...
Почему двоичная система счисления так распространена?: Каждая цифра должна быть как-то представлена на физическом носителе...
Личность ребенка как объект и субъект в образовательной технологии: В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение...
©2015-2024 megaobuchalka.com Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (472)
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы