Какой возрастной интервал установлен для возрастной группировки детей от 7 до 18 лет? 1 страница

_A 2 года

_B 6 месяцев

_C 1 год

_D 3 месяца

 

 

Рекомендуемая продолжительность урока для младших школьников

 

_A 20 мин

 

_B 45 мин

 

^C 30-35 мин

Особенности протекания основных нервных процессов у детей младшего школьного возраста

 

 

_A преобладание торможения над возбуждением

 

_B слабость тормозных реакций

 

_C преобладание иррадиации над концентрацией

 

_D легкость возникновения новых очагов возбуждения

 

_E преобладание возбуждения над торможением

 

 

На каких уроках отмечается наивысшая работоспособность у старших школьников?

 

	A	4-5
	B	3-4
	C	1-2

			2-3
	D

 

Гигиенически рациональным является непрерывная продолжительность учебных занятий не более:

_A 6-7 недель

 

_B 10-12 недель

 

_C 2-3 недель

 

^D 13-14 недель

Современная школьная мебель рассчитана на число групп:

	A
	B

C

При рассаживании учащихся необходимо учитывать:

 

_A состояние органов слуха и зрения

 

_B успеваемость

 

_C склонность к простудным заболеваниям

 

_D наличие хронических заболеваний

 

^E длину тела учащегося

Чем определяется глубина сидения?

_A длиной бедра

 

_B длиной голени

 

^C ростом учащихся

Наивысшая работоспособность у младших школьников отмечается:

_A на четвертом уроке

 

_B на первом уроке

 

_C на третьем уроке

 

_D на втором уроке

 

Какой показатель учитывается при подборе парты для учащегося?

 

^A переднезадний диаметр туловища

_B длины верхней и нижней конечностей и их сегментов

 

_C длина голени

 

_D длина тела

 

2-я фаза утомления у младших школьников проявляется:

_A вялостью, сонливостью, заторможенностью

 

 

^B двигательным беспокойством, возбуждением Переутомление у детей характеризуют следующие признаки:

_A астено-невротические расстройства

 

_B снижение продуктивности труда

 

_C быстрое исчезновение признаков утомления после отдыха

 

_D снижение сопротивляемости организма

 

^E появление чувства усталости

Значительное снижение работоспособности у школьников младших классов отмечается: На четвертом уроке

Является ли процесс переутомления физиологическим процессом?

 

		A	нет

B

да

После какого урока в младших классах следует устраивать большие перемены?

 

_A после второго урока

 

_B после третьего урока

 

^C после первого урока

Искривления позвоночника часто встречающиеся при несоответствии мебели росту детей Сколиозы

Облегченным днем недели для учащихся начальной школы должен быть:

 

_A пятница

 

_B понедельник

 

_C четверг

 

_D вторник

 

_E среда

 

Какие отклонения в состоянии здоровья учащихся могут возникнуть в результате неправильного подбора мебели?

_A нарушения осанки

 

_B сдавление органов грудной клетки и брюшной полости

 

_C близорукость

 

_D плоскостопие

 

^E сколиозы

 

Минимальная продолжительность перемены составляет:

 

	A	20 мин
	B	10 мин
	C	5 мин

Дни наивысшей работоспособности у учащихся?

_A четверг, пятница

 

_B вторник, среда

 

_C понедельник, вторник

 

_D пятница, суббота

 

_E среда, четверг

 

Гигиеническими принципами составления расписания занятий являются:

 

	A	учет трудности предмета
		расположение занятий с динамическим компонентом в часы и
	B	дни начинающегося утомления
		расположение занятий с динамическим компонентом в часы и
	C	дни наивысшей работоспособности
		учет физиологической кривой дневной и недельной
	D	работоспособности
	E	учет необходимости переключения видов деятельности

Основными фазами динамики работоспособности являются:

_A период врабатываемости

 

_B период восстановления работоспособности

 

_C период высокой, устойчивой работоспособности

 

^D период снижения работоспособности

Общие требования, предъявляемые к школьной мебели

_A легкость

_B окраска в светлые тона

 

_C окраска в темные тона

 

_D соответствие росту учащихся

 

 

_E гигиеническое покрытие, легко поддающееся очистке Длительность активного внимания у детей 7-10 лет

_A 15-20 мин

 

_B 30 мин и более

 

^C менее 10 мин

Школьная мебель делится на группы с учетом:

_A длины тела детей

 

_B пола детей

 

_C состояния здоровья детей

 

^D возраста детей

Дети с дефектами зрения рассаживаются в классе:

_A за первыми столами, стоящими у окон

 

_B в центральном ряду парт ближе к доске

 

_C за первыми столами в третьем ряду от окон

 

Часы факультативных занятий должны входить в объем предельно допустимой нагрузки учащихся:

_A только для учащихся начальной школы

_B только для школ с расширенным и углубленным содержанием обучения

_C только для учащихся коррекционных школ

_D для учащихся всех видов образовательных учреждений

После какого урока в старших классах следует устраивать большие перемены?

_A после первого урока

 

_B после третьего урока

 

_C после второго урока

 

^D после четвертого урока

1-я фаза утомления у младших школьников характеризуется:

_A двигательным беспокойством, возбуждением

 

 

^B вялостью, сонливостью, заторможенностью 2-я фаза утомления у младших школьников проявляется:

_A двигательным беспокойством, возбуждением

 

_B вялостью, сонливостью, заторможенностью

 

Рекомендуемая продолжительность ночного сна для детей младших классов?

_A 11 часов

 

_B 9-10 часов

 

^C 8,5 часов

Труд или физкультуру в расписании младших классов целесообразно поставить

 

	A	на первом уроке

_B на втором уроке

 

_C на четвертом уроке

 

^D на третьем уроке

Облегченным днем недели для учащихся средних и старших классов школы должен быть:

 

_A пятница

 

_B четверг

 

_C вторник

 

_D понедельник

 

^E среда

Особенности построения урока в начальной школе

_A наглядность

 

_B авторитарный стиль преподавания

 

_C разнообразие видов деятельности

 

_D эмоциональность

 

^E проведение физкультминутки

Условия, способствующие развитию близорукости у детей и подростков

_A недостаточная освещенность рабочего места

 

_B плохое качество печатных материалов

 

_C применение люминесцентных ламп

 

_D слепящая яркость

_E неправильная посадка

При расстановке школьной мебели в классе основной световой поток должен падать на рабочее место:

_A справа

 

_B слева

 

_C направление светового потока значения не имеет

 

_D спереди

 

^E сзади

Гигиенические мероприятия, направленные на профилактику утомления, целесообразно проводить в следующей фазе динамики работоспособности:

		в начале периода снижения работоспособности (появление
	A	нестабильности показателей) – в зоне начальной компенсации
	падения работоспособности
	B	в фазе врабатываемости
	C	в фазе высокой, устойчивой работоспособности
	D	в фазе снижения работоспособности – зоне «конечного порыва»