Определение чисел зубьев
Передача I-II I1=80/148
Принимаю Zш=28
Zк=28´148/80=52 SZ=Zш+Zк=28+52=57
Передача II – III
i2=31,5/80
Принимаю Zш=30
Zк=30´80/31,5=76 SZ=Zш+Zк=30+76=106, i3=40/80 Zш= (SZ´числ) / (числ+знам) /1/ Zш= (106´40) / (40+80) =35 Zк=106 - 35=71 I4=50/80 Zш= (106´50) / (50+80) =41 Zк=106 - 41=65
Передача III –IV
i5=80/315
Принимаю Zш=20
Zк=20´315/80=79 SZ=Zш+Zк=20+79=99 i6=160/315 Zш= (99´160) / (160+315) =33 Zк=99 - 33=66 I7=50/50 Zш=50 Zк=50
Передача III – IV
i8=20/80
Принимаю Zш=21
Zк=21´80/20=84 SZ=Zш+Zк=21+84=105 I9=160/80 Zш= (105´160) / (160+80) =70 Zк=105 - 70=35
Рис.2 Кинематическая схема
Результаты сводим в таблицу.
Таблица 1 Передаточные отношения и числа зубьев
Проверка выполнения точности частот вращения шпинделя
Отклонение действительных частот вращения шпинделя от установленных нормалью Н11 - 1, на каждой ступени не должно превышать
Таблица 2. Результаты проверки отклонения действительных частот вращения шпинделя от заданных геометрическим рядом
Проверка показала, что отклонения всех действительных частот вращения шпинделя от частот геометрического ряда находятся в пределах допустимого.
Проверка условий незацепления
При перемещении подвижного тройного блока на валу 2 колеса, расположенные справа и слева от среднего (большего) колеса, проходят мимо среднего колеса, закрепленного на валу 3. Чтобы зубья этих колес не зацеплялись и блок свободно перемещался при переключении скоростей, должны выполняться условия.
где
Аналогично для подвижного тройного блока на валу 3
Условия выполняются
Определение расчетной частоты вращения шпинделя
Положение расчетной линии для коробки скоростей определяется расчетной частотой вращения шпинделя.
корректируем по паспорту станка Расчетное значение
Определение величин мощности и крутящих моментов на валах привода
где
X,Y,Z - показатели степеней, равные соответственно числу пар подшипников, зубчатых и ременных передач.
Крутящие моменты на валах расчетной кинематической цепи:
Таблица 3. Результаты расчетов
Проектный расчет зубчатых передач на ЭВМ
Популярное: Личность ребенка как объект и субъект в образовательной технологии: В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение... Как распознать напряжение: Говоря о мышечном напряжении, мы в первую очередь имеем в виду мускулы, прикрепленные к костям ... Модели организации как закрытой, открытой, частично открытой системы: Закрытая система имеет жесткие фиксированные границы, ее действия относительно независимы... ![]() ©2015-2024 megaobuchalka.com Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (212)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку... Система поиска информации Мобильная версия сайта Удобная навигация Нет шокирующей рекламы |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||