 |
Главная |
Развитие детей второго и
 2019-05-24 |
 352 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Экспертиза содержания и методов
Воспитания и обучения
Программное обеспечение деятельности ДОУ
| Наименование программы | Наличие грифа (да, нет) | Методическая обеспеченность (полная, частичная) | Возраст детей, на которых рассчитана программа | Число групп занимающихся по программе | Комментарии |
| 1. Комплексные | |||||
| 2. Парциальные | |||||
| 3. Технологии | |||||
| 4. Методики | |||||
| 5. Коррекционные программы (для спец ДОУ) | |||||
| 6. Дополнительные образовательные услуги |
Вывод: а) Образовательные программы обеспечивают преемственность и непрерывность образовательного процесса, реализуются в полном (частичном) объеме. Они полно (частично) обеспечивают развитие воспитанников.
б) Образовательные программы способствуют коррекции в физическом и психическом развитии воспитанников
в) Значительное внимание уделяется углубленной работе _____________________________________________ с воспитанниками в соответствии с приоритетом образовательного учреждения, заявленном в лицензии
Программное обеспечение деятельности ДОУ
Нормативная база: Методическое письмо Министерства РФ от 24.04.95 г. № 46/19-15 «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации»
| Критерии оценки | Комментарии |
| Комплексная программа • название • группы • количество детей Парциальные программы • название • направление • соотношение с комплексной Программы дополнительного образования • название • аспект деятельности • контингент детей | |
| Программа и годовой план • связь с годовыми задачами • перечень мероприятий | |
| Программа и учебный план • соответствие количества и продолжительности занятий требованиям СанПиНа • методическое обеспечение | |
| Программа и перспективное планирование | |
| Программа и календарное планирование | |
| Программа и развивающая среда | |
| Освоение программы детьми |
Создание условий для реализации программы
| Критерии оценки | Комментарии |
| Сочетаемость комплексных и парциальных программ Соответствие развивающей среды требованиям программы Методическое обеспечение программы Связь программы с задачами годового плана Методическая работа с педагогами по реализации программы Соответствие учебного плана требованиям по максимальным нагрузкам Система календарного и перспективного планирования. Система отслеживания результатов овладения детьми программой Система контроля и диагностики реализации программы педагогами |
Развитие детей второго и
третьего года жизни
(ранний возраст)
Критерии оценки аспектов деятельности дошкольного образовательного учреждения Оценочный ключ:
1 – не соответствует критерию
Приложение № 2 – частично
соответствует критерию
Содержание и методы воспитания и обучения, реализуемые в ДОУ 3 – полностью соответствует
критерию
Развитие детей второго и третьего года жизни (ранний возраст)
| № п/п | Критерии оценки деятельности ДОУ | Балл по самооценке | Экспертная оценка | комментарии |
| Рв1 Рв2 Рв3 Рв4 Рв5 Рв6 Рв7 Рв8 Рв9 | Сотрудники создают условия для развития эмоционального общения с ребенком Сотрудники помогают детям наладить положительные контакты со сверстниками Сотрудники создают условия для развития предметного взаимодействия с детьми (сотрудничество), прелагая им различные образцы действий с предметами Сотрудники создают условия для развития у детей процессуальной игры Сотрудники поощряют и стимулируют интерес детей к чтению книжек (читают им стихи, сказки, знакомят с иллюстрациями, обсуждают содержание) Сотрудники создают условия для формирования представления о себе Сотрудники создают условия для развития речи Сотрудники организуют продуктивные и творческие виды деятельности Сотрудники создают условия для овладения детьми ходьбой |
Критерии оценки аспектов деятельности дошкольного образовательного учреждения Оценочный ключ:
1 – не соответствует критерию
Приложение № 2 – частично соответствует
критерию
Содержание и методы воспитания и обучения, реализуемые в ДОУ 3 – полностью соответствует
критерию
Взаимодействие сотрудников с детьми (ранний возраст)
| № п/п | Критерии оценки деятельности ДОУ | Балл по самооценке | Экспертная оценка | Комментарии |
| РвВ1 РвВ2 РвВ3 РвВ4 РвВ5 РвВ6 РвВ7 РвВ8 | Сотрудники проявляют уважение к личности каждого ребенка Сотрудники чутко реагируют на инициативу детей в общении, на их потребность в поддержке взрослых Сотрудники создают условия для формирования у детей положительных взаимоотношений со сверстниками Сотрудники не ограничивают естественный шум в группе В ходе обучающих занятий сотрудники учитывают возрастные возможности и интересы детей Сотрудники организуют процессуальные игры как творческую деятельность Сотрудники поддерживают положительное самоощущение детей, способствуют формированию знаний о себе Сотрудники не прибегают к физическому наказанию или другим негативным дисциплинарным методам |
| 2019-05-24 |
352 |
Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Обсуждение в статье: Развитие детей второго и |
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓ |
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы