Дифференциальные уравнения высших порядков
Порядок дифференциального уравнения В этом случае Например, дифференциальное уравнение Если дифференциальное уравнение не содержит аргумента x, то есть, имеет вид Подставив эти результаты в исходное уравнение, получаем дифференциальное уравнение не единицу меньшего порядка. К примеру, дифференциальное уравнение Подробное решение подобных примеров представлено в статьедифференциальные уравнения, допускающие понижения порядка.
Чтобы определить общее решение таких видов дифференциальных уравнений, во-первых, требуется найти корни характеристического уравнения В качестве примера ЛНДУ с постоянными коэффициентами приведем Подробное описание теории и детальный разбор решения примеров смотрите в разделе линейные однородные и неоднородные дифференциальные уравнения высших порядков с постоянными коэффициентами.
Общее решение ЛНДУ высших порядков ищется в виде
Когда общее решение линейного однородного дифференциального уравнения найдено, частное решение соответствующего неоднородного уравнения можно определить методом вариации произвольных постоянных. Итак, Краткое описание теории приведено в статье линейные дифференциальные уравнения высших порядков. К началу страницы Системы дифференциальных уравнений вида
Обыкнове́нные дифференциа́льные уравне́ния (ОДУ) — это дифференциальные уравнения для функции от одной переменной. (Этим оно отличается от уравнения в частных производных, где неизвестная — это функция нескольких переменных.) Таким образом, ОДУ — это уравнения вида
где Независимая переменная Наиболее часто встречаются дифференциальные уравнения вида
в которых старшая производная В противоположность уравнениям вида (2), дифференциальные уравнения вида (1) называются уравнениями, не разрешёнными относительно производной или неявными дифференциальными уравнениями. Классическим решением дифференциального уравнения (2) называется
где
При достаточно общих ограничениях на функцию Основные задачи и результаты теории дифференциальных уравнений: существование и единственность решения различных задач для ОДУ, методы решения простейших ОДУ, качественное исследование решений ОДУ без нахождения их явного вида. https://ru.wikipedia.org/wiki/Обыкновенное_дифференциальное_уравнение Итак, требуется решить дифференциальное уравнение:
Действие первое. Пожалуйста, забудьте задачку про частные производные и готовый ответ. Дело в том, что когда вам предложен для решения произвольный диффур, то вы ещё не знаете о том, что это уравнение в полных дифференциалах. И данный факт крайне желательно доказать в самом начале решения.
Докажем, что уравнение является уравнением в полных дифференциалах. Как это сделать? Уравнение в полных дифференциалах имеет вид . Вспоминаем характерное и очень удобное равенство смешанных производных второго порядка: . Вот его и надо проверить:
, значит, данное уравнение является уравнением в полных дифференциалах.
На чистовике проверка проводится немного не так. Мы не имеем права использовать букву , так как изначально не знаем, является ли данное уравнение полным дифференциалом некоторой функции . А вдруг не является? Тогда вышеприведенные записи с буквой будут некорректны с математической точки зрения. Поэтому обычно используют нейтральные буквы «пэ» и «ку», а сама проверка на чистовике выглядит примерно так:
“ Проверим, является ли уравнение уравнением в полным дифференциалах:
, значит, данное ДУ является уравнением в полных дифференциалах ”
Вот только теперь, после доказательства, мы можем использовать букву «эф», поскольку показано, что дифференциальное уравнение является полным дифференциалом некоторой функции и имеет вид:
Ну, а коль скоро уравнение имеет вид , то:
Таким образом, нам известны две частные производные, и наша задача состоит в том, чтобы восстановить общий интеграл .
Существуют два зеркальных способа решения. В статье я остановлюсь на более привычном способе решения, но в конце рассмотрю и второй зеркальный вариант, он не менее важен.
Действие второе. Работаем с верхней производной . Нижнюю производную пока запишем на листочек и спрячем в карман.
Если дана частная производная , то нужная нам функция восстанавливается с помощью обратного действия – частного интегрирования:
Когда мы берём интеграл по «икс», то переменная «игрек» считается константой. Как видите, принцип точно такой же, как и при нахождении частных производных. Я запишу подробно, сначала используем свойства линейности интеграла:
Еще раз подчеркиваю, что «игрек» в данном случае является константой и выносится за знак интеграла (т.е. не участвует в интегрировании).
В итоге:
Здесь – некоторая, пока ещё неизвестная функция, зависящая только от «игрек».
Правильно ли вычислен интеграл? В этом легко убедиться, если выполнить проверку, т.е. найти частную производную: – получена исходная подынтегральная функция.
Надеюсь всем, понятно, почему . Функция зависит только от «игрек», а, значит, является константой.
Действие третье. Берем «недоделанный» результат и дифференцируем его по «игрек»:
Функцию мы пока не знаем, но производная-то по «игрек» у неё существует, поэтому запись – совершенно законна.
Действие четвертое. Перепишем результат предыдущего пункта: А теперь достаем из широких штанин листочек с производной:
Приравниваем:
И сокращаем всё, что можно сократить:
Находим функцию , для этого необходимо взять интеграл от правой части:
Заключительный аккорд: Подставим найденную функцию в «недоделанный» результат :
Ответ: общий интеграл:
Проверка уже выполнена в самом начале урока – находим частные производные первого порядка и составляем полный дифференциал, в результате должно получиться исходное дифференциальное уравнение.
Второй способ проверки состоит в том, чтобы найти производную от функции, заданной неявно: Дифференциальное уравнение вида P(x,y)dx+Q(x,y)dy=0 называется уравнением в полных дифференциалах, если существует такая функция двух переменных u(x,y) с непрерывными частными производными, что справедливо выражение du(x,y)=P(x,y)dx+Q(x,y)dy. Общее решение уравнения в полных дифференциалах определяется формулой u(x,y)=C, где C − произвольная постоянная.
Популярное: Почему двоичная система счисления так распространена?: Каждая цифра должна быть как-то представлена на физическом носителе... Модели организации как закрытой, открытой, частично открытой системы: Закрытая система имеет жесткие фиксированные границы, ее действия относительно независимы... Личность ребенка как объект и субъект в образовательной технологии: В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение... ![]() ©2015-2024 megaobuchalka.com Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (1014)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку... Система поиска информации Мобильная версия сайта Удобная навигация Нет шокирующей рекламы |