С психолого-педагогическим обоснованием и самоанализом.

1.Учебная дисциплина        Комплексное формирование объектов и систем архитектурной среды, Б1.В.ДВ.3_1

2. Тема занятия. Вид занятия.   Открытые городские пространства. Лекция

Анализ основных дидактических факторов.

1) Краткая характеристика учебной группы: По возрасту группа довольно однородна Все имеют среднее школьное образование. Данный коллектив состоит из 16 девушек. Успеваемость в группе высокая. Группа дисциплинирована, более слабые студенты стараются не отстать от остальных. Отстающим помогают более успевающие студенты, что характеризует сплоченность группы. Члены группы не ограничиваются общением только внутри своего коллектива, а общаются и с другими однокурсниками. Уровень подготовки и общего развития студентов высокий. Иногда заметны пробелы в некоторых областях знаний и скорее это связано с недостатками школьного образования. Интересы студентов лежат в широкой области и это связано с большим количеством изучаемых предметов. Заметен повышенный интерес к компьютерному обучению.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса.

Факультет располагает современным мультимедийным оборудованием и программами, аудио- и видео-техникой. Материально-техническая база факультета позволяет качественно и на высоком уровне организовать учебно-методическую, научно-исследовательскую и воспитательную работы.

4.Формулировка цели и задач учебного занятия.
1. Изучить тему: «Открытые городские пространства»:

2. Углубить знания студентов по теме открытых городских пространств;

3. Расширить кругозор студентов;

Типология и структура занятия. Их обоснование.

Тип урока комбинированный (смешанный).

Этапы комбинированного урока, разложенные на отрезки времени, следующие:

1 этап – повторение изученного (актуализация знаний);

2 этап – изучение новых знаний, формирование новых умений;

3 этап – закрепление, систематизация, применение;

4 этап – подведение итогов.

Такая структура урока имеет большое значение в теории и практике современного урока, так как именно она определяет в конечном итоге результативность и эффективность обучения.

6.Содержание занятия:

1. Приветствие

2. Вступление

3. Основная часть

4. Завершение и подведение итогов.

5. Коррекция и контроль знаний

6. Ответы на вопросы студентов.

Использование словесных и наглядных методов. Средства наглядной демонстрации: диапроектор, демонстрирующий слайды графических рисунков на экран.

Его преимущества:

• Позволяет адаптироваться под особенности обучающихся, изменить скорость подачи материала.
• повышает мотивацию учения;
• обеспечивает наглядность, которая способствует комплексному восприятию и лучшему запоминанию материала.
• быстрота и удобство использования

Использование дидактических средств обучения: учебные и наглядные пособия.

Самоанализ проведенного занятия.

Параметры самоанализа