Раздел 2. Человеческие ценности
|
| 10
| Что такое ценности?
| Современная притча «осколки доброты»
|
| 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («, по моему мнению, …", "с моей точки зрения …")
| 4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомитель-ное чтение, выборочное чтение, чтение по ролям)
|
| 4.5.1.3 использовать в речи возвратное местоимение(себя)
| Ценноти, материальные, духовные, культур-ные
| Возвратное местои-мение себя
|
| 11
| «Мәнгілік Ел» – главные ценности Казахстана
| Интернет ресурс «Мәнгілік Ел» – главные ценности Казахстана
| 4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизу-альный материал, перефразируя высказывания в другой форме
|
|
|
| 4.5.1.3 использовать в речи падежные формы личных и вопроситель-ных местоимений отрицательные (никто, ничто), возвратные (себя)
| Ценности, уважение, почтение
| Отрица-тельные место-имения никто ничто
|
| 12
| Мир в твоем сердце
| Притча
«Какие люди живут в этом городе»
|
|
| 4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова
| 4.4.4.1 совершен-ствовать каллигра-фические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений
|
| Принял, приняла,
начал, начала
| Глагол
|
| 13
| Доброта – она навеки украшение человека
| В.Сухомлинский «Теплым осенним днем…»
|
| 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения
|
|
| 4.5.1.3 использовать в речи падежные формы личных местоимений
| Лентяй, трудолю-бие, доброта
| Падежные формы личных место-имений
|
| 14
| Кто любит труд, того и чтут
| Сказка «Чей труд легче?»
|
|
|
| 4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)
| 4.5.2.1 правильно писать незнакомые слова, используя орфографи-ческийсловарь
| Труд, профессия, трудолю-бие, терпение, работа
| Лексиче-ское значение слова
|
| 15
| Там разные нации в мире живут,
там вечные ценности – знания и труд
| Интернет ресурс «Казахстан»
|
| 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («, по моему мнению, …", "с моей точки зрения …")
|
|
| 4.5.1.3 использовать в речи падежные формы отрицатель-ные (никто, ничто)
| Никто, ничто
| Отрица-тельные место-имения
|
| 16
| Мои достиже-ния
|
| 4.1.2.1 определять значения незнакомых слов и словосочетаний по контексту
| 4.2.2.1 создавать высказывание по данному началу текста
|
|
|
|
| Повторе-ние
|
|
Раздел 3. Культурное наследие
|
| 17
| Наследие народа
| Википедия «Культурное наследие»
| 4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале
|
|
| 4.4.4.1 совершен-ствовать
каллиграфи-ческие навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений
|
|
Наследие, поколение, памятник, почитать
| Конструк-ции из имен существи-тельных и прилага-тельных
|
| 18
| Мудрость народа
| Пословицы о Родине
| 4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале
|
| 4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова
|
|
| Сила духа, вера в справедливость, семейные ценности, суть
| Конструк-ции с чис-литель-ными
|
| 19
| Пословица – всем делам помощни-ца
| По Ы.Алтынсарину «Отец и сын»
|
| 4.2.2.1 создавать высказывание по данному началу текста
| 4.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговорки)
|
|
| Подкова, кузнец, изредка, впредь
| Конструкции из имен существи-тельных, прила-гательных
|
| 20
| Добрым молодцам урок
| Казахская сказка «Почему у лисы длинный хвост, а у зайца короткий?»
|
| 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения ("по моему мнению …", "с моей точки зрения …")
|
| 4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя
|
| Создание, сказочник, стремле-ние
| Повто-рение
|
| 21
| Алдаркосе – народный герой
| Казахская сказка «Жадный бай и Алдар ко-се».
|
|
| 4.3.3.1 определять тексты разных жанров (загадка)
|
| 4.5.1.7 согласовывать слова, обознача-ющие признаки предметов, со словами-предметами
| Верста, недуг
| Согласо-вание имен прила-гательных с именами существи-тельными
|
| 22
| Звучи, домбра
| И.Джансу-гуров «Добра»
|
|
| 4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова
|
| 4.5.1.7 согласовывать слова, обозначаю-щие признаки предметов, со словами-предметами, подбирать признаки к предметам по цвету, форме,
величине, материалу
| Напев, напевй, прекрас-нейший
| Слова-признаки по цвету, форме, величине, материалу
|
| 23
| Архитек-турные памятники
| Интернет ресурс «Достопримечательности городов Казахстана»
| 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале
| 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («, по моему мнению, …", "с моей точки зрения …")
|
|
|
| Мавзолей, ставка, достояние
| Закрепле-ние
|
| 24
| Мои достижения
| Ю. Галкин «Старик и дерево»
| 4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту
| 4.2.2.1 создавать высказывание по данному началу текста
4.2.7.1 соблюдать правила постановки ударения
|
|
|
|
| Повторе-ние
|
|
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓
|
|
|
Популярное: Как распознать напряжение: Говоря о мышечном напряжении, мы в первую очередь имеем в виду мускулы, прикрепленные к костям ...
©2015-2024 megaobuchalka.com Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (206)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы
|
2020-02-04
206
Обсуждений (0)