Стремиться к авторитетной позиции

КОНСПЕКТ 1 ВЕБИНАРА МАРАФОНА «ЕСЛИ РЕБЁНОК НЕ СЛУШАЕТСЯ»

Вместе с рождением ребенка нам вручают ответственность за ребенка на долгие годы вперед, так как человеческий детёныш сильно и долго зависит от своего взрослого.

На родителе лежит ответственность за сохранение жизни ребенка, за передачу опыта, своих ценностей.

Природа помогает нам. С рождения дети наделены инстинктом следования (подражание, имитация, когда ребенок все повторяет за своим взрослым, учится ходить, говорить, наблюдая за своим взрослым.

Позже появляется послушание.

Причина непослушания №1

Физиологическая неспособность ребёнка слушаться

Что делать?

• Учитывать возраст и соответствующие способности ребенка

• Учить ребенка выполнять правила и запреты, помогать ему

• Чем младше ребенок тем меньше запретов и правил

 

Причина непослушания №2

Неудовлетворительное физическое или эмоциональное состояние ребенка

 

Что делать?

· Учитывать состояние ребенка

· Помочь ребенку прийти в норму

 

· Выделить для себя условно «3 зоны состояния ребенка»

 

 

«зеленая зона» - это когда ребенок в хорошем адекватном состоянии (БОЛЕЕ ВЕРОЯТНО ПОСЛУШАНИЕ)

«желтая зона» – ребенок уже не очень спокоен, но еще не в истерике (ВЕРОЯТНО ПОСЛУШАНИЕ)

«красная зона» – когда он в истерике, в срыве, устал, у него что-то болит, когда ребенок находится в эмоциональном кризисе (ВЕРОЯТНО ЧТО НЕ ПОСЛУШАЕТСЯ)

Для того, чтобы послушание было возможным необходимо 3 кирпичика.

1. Физиологическая способность ребёнка слушаться

2. Состояние ребёнка в конкретный момент, в котором он может слушаться

3. Особые отношения между родителем и ребёнком.

 

Если родитель в авторитарной позиции, то часто ребенок стремится избавиться от такой зависимости в отношениях, активно сопротивляется, борется за сохранение своей личности.

Если родитель в попустительской позиции, то часто ребенок пытается взять власть в свои руки. Ведь кто-то должен быть в семье главный)

 

Что делать?

Стремиться к авторитетной позиции

 «Добрый, но твёрдый родитель»

Что значит «добрый родитель»?

- Принимает ребёнка и его чувства

- Не имеет завышенных ожиданий от ребенка

- Может разделять ребенка и личность

- Уважительно относится к ребенку и его желаниям

- Принимает право ребенка на свои ошибки и свой опыт

 

Что значит «твёрдый родитель»?

- Умеет устанавливать правила и запреты

- Умеет отказывать спокойно и твердо

- Уверен в себе и своей позиции

Первый шаг к правилам:

Формулируем правила (или берем существующие) и распределяем их

в 3 зоны:

 

зона красная – правило выполняется всегда и только в таком виде

зона желтая – правило есть, но могут быть исключения

зона зеленая – нужен результат, а как и когда ребенок будет делать – его право.

Причина непослушания №5 – Послушание становится целью родителя

Примем за правило:

Послушание – инструмент

Сначала – отношения

Потом - послушание

 

Мы посмотрели на непослушание с другой стороны.

Мы посмотрели на чрезмерное послушание.

Мы выяснили:

Перед детьми стоит две важные задачи:
1 - получить опыт, знания от своего взрослого
2 – отделиться, получить свой опыт

1 задача осуществляется с помощью послушания

2 задача осуществляется с помощью НЕпослушания

Исходя из задач, которые стоят перед ребёнком, у родителя также имеется задача:

- балансировать, уметь передавать знания, опыт ребёнку и при этом научиться сталкиваться с несогласием и непослушанием.

Мы выяснили, что детское сопротивление важно и нужно, и в норме оно не вызывает особых проблем.

Сопротивление сдерживается особыми отношениями между взрослым и ребёнком.

Но если таких отношений нет, если родителю и ребёнку принадлежат не те роли, которые предусмотрела природа, то со стороны ребёнка сопротивление может зашкаливать, а родителю будет трудно принимать любой протест и сопротивление своего ребёнка.

Разгадка послушания наших детей лежит не столько в применении техник общения, не только в знании что делать, как делать и как себя вести с ребёнком.

Важнее всего не то, что мы делаем, а то, КЕМ МЫ ЯВЛЯЕМСЯ ДЛЯ СВОИХ ДЕТЕЙ. Важно то, какие у нас с детьми выстроены ОТНОШЕНИЯ.

Сначала работаем над ОТНОШЕНИЯМИ, потом над КОРРЕКЦИЕЙ нежелательного поведения.

Стать той родительской фигурой, в которой по природе нуждается ребенок, выстроить с ребенком отношения, которые будут способствовать послушанию и следованию за нами - это не дело одного дня, и не дело одного вебинара. Это работа, которую мы ведем на нашем расширенном курсе.

Но понимание природы непослушания, понимание причин детского сопротивления, понимание того, что мы не можем отказаться от этого полностью, уже дают нам возможность изменить наши какие-то ограничивающие убеждения, дают возможность начать думать иначе, встать на сторону ребенка, начать сотрудничать с ним, а не бороться, начать действовать по-другому.

Также на 1 вебинаре на основе ваших комментариев мы обсудили частые причины трудного детского поведения: наши модели поведения, когда мы говорим одно, а транслируем другое; непослушание как способ обратить на себя внимание мамы; конфликты между братьями и сёстрами; поговорили про «делание назло», про лень/школу/гаджеты, про характер и темперамент ребёнка.

И в конце я вам зачитала нашу медитацию, которая нашла отклик во многих сердцах.