Образовательный компонент: Физическое 1 страница

2019-10-11

189

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

По осуществлению образовательных областей в младшей группе

Составители:

Попова С.А.

Тукуева С.А.

Сатиева Ю.А.

Васильева Е.Н.

Боровик С.Н.

Перспективно календарно - тематическое планирование для детей младшей группы

Сентябрь (1неделя)

Тема: «Я в детском саду»

Задачи по образовательным областям	НОД	Совместная деятельность детей и педагога (средства
		реализации)
Образовательный компонент: Познавательное	Математика:	Общение: «Мой детский сад», «Работа воспитателя»,
развитие: Математическое и сенсорное развитие:	«Все игрушки сосчитаем»	«Взрослые и
Учить составлять множество из отдельных элементов и		дети», «Наша группа», «Наши соседи – старшие дети»,
выделять отдельный элемент измножество;		«Какая сегодня погода», «В гостях у Мойдодыра»,
познакомить с понятиями: один, много, ни одного.		«Наша одежда».
		Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад», «Магазин».
		Развивающие игры: «Здравствуй, я пришѐл!», «Что
		есть в групповой
		комнате?», «Покажи такую же», «Большая или
		маленькая», «Оденем куклу на прогулку». «Что
		изменилось?», «Кто мы?», «Имя», «Построим игрушки
		на зарядку».
		Опытно-экспериментальная деятельность: «Что в
		пакете?»,
		«Надувание мыльных пузырей», «Лѐгкий - тяжелый»,
		«Что звучит?»

Образовательный компонент: Развитие речи:	Развитие речи:	Общение: «Наша группа» Ситуативный разговор «Как
Продолжать помогать детям общаться со знакомыми	Рассматривание картины «Мы	Ира и Аня не поделили игрушку»«Будем вежливы», «В
взрослыми и	играем в кубики»	чѐмпойдѐм гулять?», «Что я видел подороге в детский
сверстниками по разным поводам; отвечать на вопросы,		сад», «Зачем мы ходим в детский сад», «Кто работает
обращения взрослого; сообщать о своих впечатлениях,		в детском саду».
желаниях; договариваться со сверстником о совместной		Развивающие игры: Игра «Да или Нет?» Игра «Как
игре; участвовать в общем разговоре.		зовут твою любимую куклу?»; «Найди по описанию»,
Чтение художественной литературы:	Чтение художественной	«Назови одним словом»,«Что есть у игрушки?»,
Способствовать восприятию и пониманию текста	литературы	«Внимание», «Мои любимые игрушки».
детьми, помогать мысленно представлять события и	А.Барто «Игрушки» (чтение	Рассматривание иллюстративного материала: серия
героев, выявлять яркие поступки, пытаться их оценить,	стихотворений, заучивание по	картин «Урокидоброты», «Уроки вежливости»,
устанавливать простейшие связи последовательности	выбору педагога)	«Хорошие и плохие привычки», «Детский сад», «Тело
событий в тексте. Воспитывать у детей интерес к		человека».
фольклорным и литературным текстам, желание		Разбор игровых ситуаций: «Украсим комнату куклы»,

внимательно их слушать.		«Мы
		поссорились», «Я сломал (сломала) машинку (куклу)».

Образовательный компонент: Художественно-	Рисование :	Общение: « Какие красивые, вместительные шкафчики
эстетическое развитие: Учить рисовать цветными	Тема: « Знакомства с	для одежды в детском саду»«Что где лежит», «У нас
карандашами, правильно держать карандаш, проводить	карандашом и бумагой»	порядок», «Куда положить предмет».
им по бумаге, оставляя видимый след.		Развивающие игры: «Угостим куклу чаем»,
Лепка: Учить раскатывать пластилин между ладонями.	Лепка:	«Расскажем Карлсону как нужно правильно кушать»,
Лепка: Учить раскатывать пластилин между ладонями.	Тема: «Знакомства с	«Зайка пригласил в гости мишку и ежика», «Назови
Музыка-учить детей различать средства музыкальной	пластилином»	правильно».
Музыка-учить детей различать средства музыкальной	Музыка:	Рассматривание иллюстративного материала:
выразительности в напевной мелодии.	1.«Наш веселый детский сад»	«Хорошие и плохие привычки», «Безопасность на
	2. «Наш веселый детский сад»	дороге».
	повторение	Трудовая деятельность:
		Поручения: Убирать мусор в корзину, расставлять
		стулья в групповой комнате, в зале. Расставлять
		игрушки, книжки.
		Музыкально-дидактические игры:
		«Весело – грустно», «Как у наших у ворот», «Погуляем»,
		«Самолет»,
		«Пони», «Хоровод грибов».
Образовательный компонент: Физическое развитие.	Физкультура:	Подвижная игра: «Бегите ко мне», «Что я видел по
1. Учить детей ходить и бегать подгруппой в	1.«До свидание лето»	дороге в детский
Прямом направлении за инструктором.	2. «До свидание лето»	сад», «Пузырь», «Солнышко и дождик», «Мы топаем
2. Учить подпрыгивать на двух ногах на месте.	повторение.	ногами», «Мыши
3. Упражнять детей в прокатывании мяча взрослому		в кладовой», «Пойдѐм гулять!», «Птички и дождик».
Плавание	Плавание: «Я в детском
1.Ознакомление детей с помещением бассейна,	саду!»
гигиеническими требованиями.
2.Ознакомление со свойствами воды.
3.Обучение погружению в воду.

Сентябрь (2-неделя)

Тема: «Мир игры»

Задачи по образовательным областям	НОД	Совместная деятельность детей и педагога (средства
		реализации)

Образовательный компонент Познавательное	Математика:	Общение: «Как мы играем с игрушками» «Наши
развитие: Развитие математических представлений	Развивающая образовательная	игрушки»
	Развивающая образовательная	Развивающие игры: «Волшебный сундучок» «Что есть
Учить детей составлять группы из однородных	ситуация на игровой основе:	Развивающие игры: «Волшебный сундучок» «Что есть
предметов и выделять из них отдельные предметы;	«Илюшины игрушки»	в групповой комнате?», «Давайте познакомимся с
различать понятия много, один, по одному, ни одного.		куклами» «Подбери пару», «Оденем куклу на прогулку».
Находить один или несколько одинаковых предметов в		«Что изменилось?», «Зачем нам игрушки?», «Построим
окружающей обстановки.		игрушки на зарядку».
		Опытно-экспериментальная деятельность: «Что в
		пакете?».

Образовательный компонент Социально-	Социальный, природный	Общение: «Что где лежит», «Как мы убираем игрушки»,
коммуникативное развитие: Способствовать	мир + ОБЖ:	«У нас
формированию положительных эмоций по отношению	Развивающая образовательная
к детскому саду, воспитателям, детям. Поощрять	ситуация на игровой основе:	порядок», «Куда положить предмет».
попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для	«Наши игрушки»	Развивающие игры: «Какие бывают игрушки»; «Научи
той или иной роли; дополнять игровую обстановку	«Наши игрушки»
той или иной роли; дополнять игровую обстановку
недостающими предметами, игрушками. Развивать		кукол наводить порядок в группе» «Чем лечат
коммуникативные навыки, желание помогать		больного»; «Катя угощает гостей»
взрослым; систематизировать и обобщать знания о
профессиях сотрудников.		Сюжетно-ролевые игры: « У куклы день рождения»,
Приобщать детей к самообслуживанию (одевание,		«Игрушки заболели»
раздевание, Умывание), способствовать развитию .
Познакомить с функциональным назначением		Трудовая деятельность:
помещений детского сада. Продолжать укреплять и		Поручения: Убирать мусор в корзину,расставлять
сохранять здоровье детей, создавать условия для		Поручения: Убирать мусор в корзину,расставлять
систематического закаливания организма,		стулья в групповой комнате, в зале. Расставлять
совершенствовать умение правильно совершать		игрушки, книжки
процессы умывания, мытье рук при незначительном		игрушки, книжки
процессы умывания, мытье рук при незначительном

участии взрослого, элементарно ухаживать за внешним
видом, пользоваться
носовым платком, туалетом.
Образовательный компонент: Речевое развитие:	Развитие речи:	Общение: «Мои игрушки» « О любимых игрушках»
Закрепить понимание обобщающего понятия	«Описание игрушки»	Развивающие игры: «Какие бывают игрушки?»,
«игрушки», воспитывать доброжелательность и		«Найди по описанию» ;«Что есть у игрушки?»,
отзывчивость; учить составлять вместе с воспитателем		«Внимание», «Мои любимые игрушки».
небольшой рассказ об игрушке		Рассматривание иллюстративного материала: «Мои
		Рассматривание иллюстративного материала: «Мои
		игрушки», «Игры детей».
		Разбор игровых ситуаций: «Украсим комнату куклы»,
		«Мы
		поссорились».

		Художественная литература: «Наша Маша», Русские
		народные сказки «Волк и семеро козлят», «Маша и
		медведь».

Образовательный компонент: Художественно-	Рисование:
эстетическое развитие:	«Нарисуем ниточки к
	«Нарисуем ниточки к
Учить рисовать карандашом прямые линии сверху	воздушным шарикам»
вниз, вести линию неотрывно, оставляя видимый след.
Аппликация:	Аппликация:
Учит приемам наклеивания- брать клей понемногу ,	Аппликация:
Учит приемам наклеивания- брать клей понемногу ,	«Шарики катятся по дорожке»
намазывать обратную сторону заготовки на клеенке,	«Шарики катятся по дорожке»
намазывать обратную сторону заготовки на клеенке,
прижимать к листу тряпочкой.		Музыкально-дидактические игры: «Научим куклу
Музыка:		Музыкально-дидактические игры: «Научим куклу
Музыка:	Музыка:	плясать», «Угадай, что звучит»
	Музыка:	плясать», «Угадай, что звучит»
1.Развивать у детей выразительность движений,	1.«Мир вокруг нас».
1.Развивать у детей выразительность движений,

обогащать двигательный опыт;		2«Мир вокруг нас».
2. Побуждать детей к пению и стимулировать		Повторение
вокализации детей

Образовательный компонент: Физическое

Задачи по образовательным областям	НОД	Совместная деятельность детей и педагога (средства
		реализации)

Образовательный компонент: Познавательное	Математика:	Общение: «От чего портится настроение», «Где живут
развитие: Развитие математических представлений:	Развивающая образовательная	витамины».
Развивать умение детей выделять отдельные предметы	ситуация на игровой основе «	мыть овощи и фрукты», «Зачем мыть руки перед едой».
и группы и составлять группу из отдельных	Один, много, мало».	Сюжетно-ролевая игра: «Овощной магазин», «Угостим
		Сюжетно-ролевая игра: «Овощной магазин», «Угостим

предметов; устанавливать отношения между понятиями		куклу чаем».
« один», « много», « мало»; составлять простые узоры		Развивающие игры: «Зажги фонарики», «Что лежит в
путем комбинирования цвета и формы.		Развивающие игры: «Зажги фонарики», «Что лежит в
путем комбинирования цвета и формы.		мешочке», «Найди такое же», «Сложи картинку», «Кто
		мешочке», «Найди такое же», «Сложи картинку», «Кто
		во что одет», «Овощи- фрукты», «Первое знакомство»,
		«Дует ветерок».
		Рассматривание иллюстративного материала:
		«Фрукты и овощи», «Осенняя прогулка», «Грибы»,
		«Дикие животные и птицы».
		Опытно-экспериментальная деятельность: «Узнаем
		какая вода», «Волшебная кисточка», «Ветер по морю
		гуляет».

Образовательный компонент: Речевое развитие:	Развитие речи:	Общение: «Как изменилась одежда людей».
Совершенствовать умение детей вступать в игровое	Рассказывание по картине	Развивающие игры: «Найди, о чем расскажу», «Кто где
общение со сверстниками – парное и в малой группе.	«Осень в городе»	работает», «Подбери игрушки маленькому зайке и
Элементарно договариваться о совместных действиях.		большому мишке».
Развивать умении использовать в речи правильное		Рассматривание иллюстративного материала:
сочетание прилагательных и существительных в роде,		Рассматривание иллюстративного материала:
сочетание прилагательных и существительных в роде,		«Фрукты и овощи», «Осенняя прогулка», «Грибы»,
падеже.		«Фрукты и овощи», «Осенняя прогулка», «Грибы»,
падеже.		«Дикие животные и птицы», «Как избежать
		«Дикие животные и птицы», «Как избежать
		неприятности»,

Чтение художественной литературы:	Чтение художественной	Художественная литература: Потешки: «Дождик,
Приобщать к словесному искусству, в том числе	литературы:	дождик, перестань», «Ой, ду-ду-ду-ду», «Котя, котя,
Приобщать к словесному искусству, в том числе		коток…», «ой, бычок, мой бычок..»; сказки: «Как
развитию художественного восприятия и эстетического	Чтение сказки «Первый	коток…», «ой, бычок, мой бычок..»; сказки: «Как
развитию художественного восприятия и эстетического	Чтение сказки «Первый	лисичка бычка обидела»(эск, «Волк и семеро козлят»,
вкуса. Развивать интерес к слушанию небольших	гном.»	лисичка бычка обидела»(эск, «Волк и семеро козлят»,
вкуса. Развивать интерес к слушанию небольших	гном.»	«Заюшкина избушка».
рассказов без наглядного сопровождения, доступных по		«Заюшкина избушка».
рассказов без наглядного сопровождения, доступных по
содержанию стихов,сказок, рассказов. Формировать
интерес к рассматриванию иллюстраций в знакомых
книжках с помощью педагога. Формировать целостную

картину мира, в том числе первичные ценностные
представления.

Образовательный компонент: Художественно-	Рисование:	Развивающие игры: «Найди такой же», «Угости
эстетическое развитие:	Развивающая образовательная	Мишку», «Желтые и красные мячики».
Учить ритмично наносить мазки на лист бумаги;	Развивающая образовательная
Учить ритмично наносить мазки на лист бумаги;	ситуация на игровой основе «
способствовать узнаванию в мазках желтых и красных	Листья летят»
листьев; воспитывать интерес к рисунков.
Конструирование:	Конструирование:
	Конструирование:	Наборы конструкторов «Строим домик для Кати»
Учить наблюдать за явлениями окружающего мира ,		Наборы конструкторов «Строим домик для Кати»
Учить наблюдать за явлениями окружающего мира ,	«Построим гараж для
предметами , выделять основные признаки	«Построим гараж для	«Экспериментирование и исследование детьми свойств и
предметами , выделять основные признаки	машины»
предметов(цвет , величина , форма), развивать интерес
		качеств отдельных предметов»

к исследовательской , экспериментальной,
к исследовательской , экспериментальной,
конструктивной деятельности.
Музыка:	Музыка:
1.Побуждать детей к пению и стимулировать	Музыка:	Музыкально-дидактические игры:

Образовательный компонент: Физическое 1 страница

Обсуждение в статье: Образовательный компонент: Физическое 1 страница