|
Выполнение задания | ||||
| Констатирующий эксперимент | Контрольный эксперимент | |||
| 1. | Исследование общей способности больного к речевой коммуникации. | |||
| полноты собственной речи больного | в норме | в норме | + | |
| понимания им ситуативной, обиходной речи | в норме | в норме | ||
| степени речевой активности | активно участвует в разговоре | активно участвует в разговоре | ||
| темпа речи, ее общих ритмико-мелодических характеристик, степени разборчивости | темп речи замедленный, затухающий, при быстром разговоре идет спотыкание речи, «комканье» слов | темп речи приближается к норме, спотыкание отсутствует | ||
| 2. | Исследование понимания речи. | |||
| специальные устные инструкции | выполняет | выполняет | ||
| нахождение предметов | выполняет | выполняет | ||
| короткие сюжетные тексты | выполняет | выполняет | ||
| логико-грамматические конструкции | в норме | в норме | ||
| 3. | Исследование автоматической речи | |||
| прямой счет до 10 и обратный | выполняет | выполняет | ||
| перечисление дней недели, месяцев | выполняет | выполняет | ||
| окончание пословиц и фраз | выполняет | старается | ||
| пение песен со словами | наблюдается затухание голоса | старается | ||
| 4. | Исследование повторной речи | |||
| повторение звуков, слогов, слов, различных по звуковой структуре, фраз, скороговорок | повторяет, | повторяет | ||
| 5. | Исследование функции называния | |||
| реальных предметов и их картинных изображений | выполняет | выполняет | ||
| действий (ответы на вопросы-«что делать?», «что делают?» - по сюжетным картинкам | выполняет | выполняет | ||
| цветов | выполняет | выполняет | ||
| пальцев | выполняет | выполняет | ||
| букв | выполняет | выполняет | ||
| цифр | выполняет | выполняет | ||
| 6. | Специальные исследования особенностей фразовой речи | |||
| составление фраз с предлогами и без предлогов по сюжетным картинкам | выполняет | выполняет | ||
| конструирование фраз из заданных слов | выполняет | выполняет | ||
| заполнение пропусков во фразах | выполняет | выполняет | ||
| рассказ по сюжетным картинкам | выполняет | выполняет | ||
| 7. | Исследование фонематического слуха | |||
| повторение пар слогов и слов с оппозиционными фонемами | выполняет | выполняет | ||
| выполняет | выполняет | выполняет | ||
| оценка больным качества повторения, произнесенных логопедом слогов и слов с оппозиционными фонемами, который специально произносит в произвольном порядке правильные и не правильные варианты | выполняет | выполняет | ||
| 8. | Исследование слухо-речевой памяти. Предлагается повторить | |||
| Серии звуков, например , «а с у» или «б ш а» | выполняет | выполняет | ||
| серии слов: «дом-лес-кот», «дом-лес-кот-ночь» | выполняет | выполняет | ||
| короткие и длинные сложно-построенные фразы | выполняет | выполняет | ||
| 9. | Исследование смысла слова | |||
| объяснение прямых значений отдельных слов, например ответы на вопрос: «что такое очки, для чего нужны», какая разница между словами : обман и ошибка | выполняет | выполняет | ||
| объяснение переносных значений слов и фраз, например, «железная рука» , «что посеешь, то и пожнешь» | выполняет | выполняет | ||
| 10. | Исследование чтения и письма | выполняет | выполняет | |
| чтение и письмо под диктовку отдельных букв, слогов, слов, фраз, а так же коротких текстов | выполняет без ошибок | выполняет без ошибок | ||
| самостоятельное письмо слов и фраз по картинкам | выполняет | выполняет | ||
| звуко -буквенный анализ состава слова, т.е. определение количества букв в слове; перечисление этих букв; складывание слов из букв разрезной азбуки | выполняет | выполняет | ||
| 11. | Исследование орального и пространственного праксиса. | |||
| высунуть язык, поднять его кверху, заложить за щеку, подуть, поцокать языком, вытянуть, растянуть губы | выполняет | выполняет | ||
| два раза подуть и два раза поцокать языком, чередуя эти движения несколько раз подряд | выполняет | выполняет | ||
| повторение пространственных поз пальцев, и серий движений (например: кулак, ладонь, ребро) | выполняет | выполняет | ||
| Вывод: | Остаточные явление моторной афазии, проявления полтерн | Спотыкание отсутствует, но если начинает торопиться и не следить за речью, полтерн наблюдается в речи. | ||
Протокол обследования речи больных перенесших инсульт.
Ф.И.О. К.В.З. Возраст 1937г.р.
| № |
Предъявляемое задание
Выполнение задания
Исследование общей способности больного к речевой коммуникации.
Исследование понимания речи.
Исследование автоматической речи
Исследование повторной речи
Исследование функции называния
Специальные исследования особенностей фразовой речи
Исследование фонематического слуха
Исследование слухо-речевой памяти. Предлагается повторить
Исследование чтения и письма
Исследование орального и пространственного праксиса.
Исследование счета:
 2019-07-03 |
 279 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Обсуждение в статье: Протокол обследования речи больных перенесших инсульт. |
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓ |
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы
