Перечень компетенций для образовательных программ «Специализированная паллиативная помощь детям»

2019-05-24

260

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 47 48 49 50 51 52 53 54 5556

Область	Группа	Компетенции (специализированная паллиативная
компетенций	компетенций	помощь детям)
1. Взаимо	а. Теория	• Требуется обладать глубокими знаниями об истории,
отношения	и практика	развитии и перспективах паллиативной педиатрии.
при уходе за	детской пал	• Понимать значение холизма для развития детской
пациентом	лиативной	паллиативной помощи (с позиций междисциплинарно
	помощи	го подхода).
		• Принимать подход, основанный на контакте между
		ребенком и специалистом, оказывающим паллиативную
		помощь.
		• Применять теорию паллиативной помощи в зависимо
		сти от возраста ребенка (плод, новорожденный, младе
		нец, ребенок и подросток).
		• Обладать глубокими познаниями о состояниях, угро
		жающих жизни или ограничивающих ее продолжитель
		ность (например, знать об их классификации согласно
		АСТ — Ассоциация педиатрической паллиативной по
		мощи – прим. пер.).
		• Осознавать важность взаимодействия широкого круга
		специалистов по паллиативной помощи как на нацио
		нальном, так и на международном уровне.

170

		Основные компетенции, которые необходимо развивать
		в процессе обучения паллиативной помощи детям


	b. Взаимо	• Уметь выявлять коммуникативные барьеры (личные,
	действие с	межличностные, организационные и культурные) и
	ребенком и	знать стратегии их преодоления.
	его семьей	• Обладать хорошими коммуникативными навыками,
		позволяющими:
		— сообщать плохие новости;
		— поощрять выражение чувств, мыслей и потребностей;
		— понимать язык невербального общения;
		— активно слушать, затрагивать вопросы в физической,
		психологической, духовной и социальной сферах;
		— оценивать серьезность заболевания и его прогноз;
		— быть чутким, сообщая информацию; говорить в тем
		пе, оптимальном для каждого ребенка, подростка и его
		семьи, в соответствии с их потребностями и желаниями;
		— поощрять участие ребенка и его семьи в принятии
		решений;
		— поддерживать самостоятельность и чувство само
		уважения
		• Способность вести разговор о неизвестном и обсуж
		дать прогноз заболевания.
		• Содействовать доверительному и свободному обще
		нию между членами семьи.
		• Обсуждать планирование ухода за умирающим ребен
		ком.
		• Обучать уходу за самим собой и пациента, и его семью.
	с. Удовлет	• Демонстрировать глубокие познания факторов, воз
	ворение	действующих на семью в процессе болезни и умирания
	психосо	ребенка.
	циальных,	• Оценивать, насколько отдельные диагнозы, личност
	духовных и	ные причины, семейная динамика и культурные особен
	экзистенци	ности влияют на восприятие диагноза и паллиативной
	альных по	помощи.
	требностей	• Распознавать различные проявления восприятия
		утрат и горя, которые переживают семьи во время бо
		лезни ребенка и умирания.
		• Различать функциональные и дисфункциональные мо
		дели адаптации у детей, их родителей, братьев и сестер.
		• Использовать соответствующие инструменты для
		оценки психосоциальных, духовных и экзистенциаль
		ных ресурсов и потребностей у детей и их родителей.
		• Оказывать поддержку и/или терапию; оценивать, на
		сколько необходимо обращение к соответствующим
		специалистам.

171

Документ 5

		• Свободно владеть информацией о последних иссле
		дованиях, касающихся психологической уязвимости и
		устойчивости среди детей и их семей.
		• Создавать и поддерживать связи с соответствующими
		организациями, которые могут оказать помощь и под
		держку (например, психиатрические службы для детей
		и взрослых, психологические центры, службы помощи
		при утрате близкого, другие группы помощи).
		• Оценивать, насколько у ребенка/подростка измени
		лись отношения с ровесниками в период болезни или
		умирания.
		• Предоставлять консультации и оказывать под
		держку школам; способствовать взаимной поддерж
		ке и общению ребенка с учителем, а также ребенка с
		ровесниками.
	d. Под	• Оказывать поддержку родителям, переживающим
	держка при	утрату; распознавать особенности у родителей.
	утрате	• Оказывать поддержку братьям и сестрам, переживаю
		щим утрату; распознавать особенности чувства утраты у
		братьев и сестер.
		• Распознавать интенсивные переживания и оценивать
		их влияние на семью.
		• Распознавать длительное и осложненное горевание у
		детей и взрослых.
	е. Само	• Понимать позицию человека по отношению к угрожа
	помощь и	ющим жизни заболеваниям, умиранию, смерти и горю.
	помощь в	• Выявлять неизбежные личные переживания (напри
	команде	мер, горе) и переживания, ведущие к психологическому
		истощению (например, выгорание, посттравматический
		стресс); уметь вовремя заметить, что коллеги испыты
		вают трудности или находятся в зоне риска.
		• Знать о мерах борьбы с психологическим истощени
		ем и о способах помощи как отдельному человеку, так
		и команде.
		• Выделять стратегии, повышающие персональную
		устойчивость и устойчивость команды.
		• Распознавать в команде функциональные и дисфунк
		циональные модели адаптации, возникающие в ответ
		на психологическое истощение, умирание и смерть.
		• Распознавать случаи, когда отдельному человеку или
		всей команде требуется поддержка при утрате; способ
		ствовать оказанию такой поддержки.

172

		Основные компетенции, которые необходимо развивать
		в процессе обучения паллиативной помощи детям


2. Клиниче	а. Оценка	• Знать патофизиологию боли у детей.
ский уход	и контроль	• Предупреждать, оценивать и лечить болевой синдром
	боли	у новорожденных, младенцев, детей и подростков.
		• Критически оценивать новые шкалы для характе
		ристики боли и, если необходимо, способствовать их
		применению.
		• При контроле боли учитывать индивидуальные по
		требности ребенка, использовать все доступные фар
		макологические и нефармакологические методы.
	b. Оценка	• Знать патофизиологию различных симптомов.
	и коррек	• Предупреждать, оценивать и лечить симптомы забо
	ция других	левания, используя холистический и междисциплинар
	симптомов	ный подход.
		• Разрабатывать план коррекции симптомов, включаю
		щий как фармакологические, так и нефармакологиче
		ские методы.
	с. Уход за	• Разрабатывать детальный план ухода за умирающим.
	умирающими	• Планировать действия при неотложных ситуациях.
		• Обсуждать с ребенком и семьей возможные неотлож
		ные ситуации.
		• Учитывать волю ребенка и его семьи в вопросах, кото
		рые касаются места смерти и ритуалов, сопровождаю
		щих умирание и смерть.
		• Обеспечивать непрерывное взаимодействие между
		домом, хосписом и больницей при уходе за умирающим
		ребенком.
		• Понимать потребности братьев, сестер и других род
		ственников при умирании ребенка; не оставлять эти
		потребности без внимания.
		• Понимать потребности ровесников, учителей и других
		членов общества при умирании ребенка; не оставлять
		эти потребности без внимания.
3. Сотруд	а. Работа в	• Быть членом междисциплинарной команды.
ничество, в	команде	• Понимать динамику работы команды, а также функ
том числе		циональные и дисфункциональные модели поведения
межпрофес		перед лицом серьезной болезни, умирания и смерти.
сиональное		• Проводить междисциплинарные встречи и совещания.
		• Понимать значение и преимущества клинического ру
		ководства для работы команды.

173

Документ 5

	b. Сотрудни	• Налаживать эффективную систему взаимодействия
	чество	между командами, обеспечивая ребенку и его семье по
		мощь в соответствии с принципом холизма.
		• С помощью совместной работы и сотрудничества
		внедрять паллиативную помощь в альтернативных
		условиях.
		• Способствовать открытой командной работе и соз
		давать условия для продуктивного взаимодействия в
		командах.
		• Эффективно сотрудничать с волонтерами.
4. Руко	а. Руко	• Способность в различных условиях возглавлять
водство и	водство и	междисциплинарную команду детской паллиативной
лидерство	развитие	помощи.
		• Способность быть руководителем и наставником для
		всех людей, участвующих в оказании паллиативной по
		мощи детям.
		• Подавать личный пример, способствовать развитию
		паллиативной педиатрии.
		• Уметь планировать и налаживать процесс оказания
		паллиативной помощи.
		• Внедрять новые и/или инновационные методы дет
		ской паллиативной помощи.
	b. Просве	• Отстаивать право человека на паллиативную помощь,
	тительская	внедрять стратегию развития паллиативной помощи,
	деятельность	выступать за доступность необходимых лекарственных
		средств.
		• Содействовать развитию паллиативной педиатрии.
		• Содействовать обучению в сфере детской паллиатив
		ной помощи.
		• Выступать за интеграцию паллиативной помощи в си
		стему здравоохранения.
5. Профес	а. Исследо	• Критически анализировать литературу и имеющиеся
сиональная	вательская	данные о паллиативной педиатрии, применять получен
практика	работа	ные результаты на практике.
		• Проводить исследования и внедрять новые результа
		ты в практику детской паллиативной помощи.
		• Включая в исследование детей и их родителей, дей
		ствовать в соответствии с этическими стандартами.

174

Перечень компетенций для образовательных программ «Специализированная паллиативная помощь детям»

Обсуждение в статье: Перечень компетенций для образовательных программ «Специализированная паллиативная помощь детям»