Использование ссылок и указателей
1 Определить наименьшие элементы матриц А(5,4), В(5,3), а также номера строк и столбцов, в которых они находятся. 2 Найти максимальные элементы и их порядковые номера в массивах Х(10) и У(15). 3 Найти количество положительных, отрицательных и нулевых элементов для двух массивов А(3,5) и В(4,4). 4 Определить количество элементов в массивах А(12) и В(9), попадающих в интервал [-3, 5]. Элементы, попадающие в заданный интервал, запомнить в массивы А1 и В1 подряд. 5 Вычислить значение функции 6 Определить среднее арифметическое массивов А(10) и В(15) и количество элементов, меньших этого среднего. 7 Вычислить значение Amax и Bmax – максимальные элементы массивов А(15) и B(13). 8 Заданы три матрицы А(3,3), В(4,4), С(3,3). Найти минимальное из трех чисел Х, У, Z, которые являются следом матриц соответственно А, В, С. След матрицы - сумма элементов главной диагонали. 9 Даны матрицы А(3,3), С(7,7). Составить программу подсчета количества нулевых и отрицательных элементов матриц. 10 Найти количество элементов, значения которых попадают в интервал (1,5), и их сумму для массивов А(15), В(18). 11 Найти количество элементов, кратных 3, и сумму остальных элементов для целочисленных матриц А(3,3), В(3,4). 12 Найти произведение положительных и сумму отрицательных элементов для матриц В(3,5) и С(3,4). 13 Вычислить значение функции 14 Найти сумму положительных и количество отрицательных элементов для матриц В(5,3) и С(4,3). 15 Найти количество элементов, больших 5, меньших 5 и равных 5 для двух массивов А(3,5) и В(4,4). 16 Даны два массива D(5,5) и F(4,6), в каждом из них найти количество элементов со значениями в интервале (-5,5) и перемножить эти элементы. 17 Вычислить значение функции 18 Составить подпрограмму записи элементов прямоугольной матрицы в одномерный массив в порядке следования строк. Сделать это для матриц А(7,2) и В(5,3). 19 Найти сумму отрицательных и количество положительных элементов для матриц В(5,3) и С(4,3). 20 Найти количество элементов, кратных 5, и произведение остальных элементов для целочисленных матриц А(3,5), В(2,6). 21 Вычислить значение функции 22 Найти количество элементов, больших 1, меньших 1 и равных 1 для двух массивов С(3,5) и D(4,4). 23 Определить среднее арифметическое массивов А(4,4) и В(3,5) и количество элементов, больших этого среднего. 24 Найти сумму положительных и количество нулевых элементов для матриц X(5,5) и Y(4,6). 25 Вычислить значение функции 26 Вычислить значение где Xmin и Ymin – минимальные элементы массивов X(10) и Y(13). 27 Определить наибольшие элементы матриц А(5,5), В(6,6), а также номера строк и столбцов, в которых они находятся. 28 Найти математическое ожидание и дисперсию случайных величин, записанных в массивах Х(10) и Y(15). Вычисление производить в процедуре по формулам:
29 Вычислить значение где Amin и Bmin – минимальные элементы массивов А(15) и B(13); Amax и Bmax – максимальные элементы массивов А(15) и B(13). 30 Даны две квадратные вещественные матрицы порядка n. Определить в которой из них сумма максимальных элементов строк меньше. 8.3 Контрольные вопросы 8.3.1 Что представляет собой функция? 8.3.2 Опишите структуру функции? 8.3.3 По каким правилам оформляются заголовки функций? 8.3.4 В чем разница между формальными и фактическими параметрами? 8.3.5 Как осуществляется объявление локальных и глобальных переменных? 8.3.6 С какой целью в программах используются прототипы функций? 8.3.7 Что такое перегрузка функций? 8.3.8 Что такое рекурсия? В чем отличие между простой и косвенной рекурсией? 8.3.9 Назовите достоинства и недостатки рекурсивных функций. 8.3.10 Приведите примеры использования рекурсивных функций.
Популярное: Модели организации как закрытой, открытой, частично открытой системы: Закрытая система имеет жесткие фиксированные границы, ее действия относительно независимы... Генезис конфликтологии как науки в древней Греции: Для уяснения предыстории конфликтологии существенное значение имеет обращение к античной... Как распознать напряжение: Говоря о мышечном напряжении, мы в первую очередь имеем в виду мускулы, прикрепленные к костям ... Личность ребенка как объект и субъект в образовательной технологии: В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение... ![]() ©2015-2024 megaobuchalka.com Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (293)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку... Система поиска информации Мобильная версия сайта Удобная навигация Нет шокирующей рекламы |